Hiver 25 | Action BD au Club de l’enfance [Récap]

Pendant que le froid s’installait sur le Roussillonnais, une effervescence créative réchauffait les salles du Club de l’Enfance. Durant les vacances de février, nous avons partagé une aventure hors du commun avec nos jeunes de 6 à 12 ans : la création intégrale de bandes dessinées. Bien plus qu’une simple activité de coloriage, cet atelier a été un véritable laboratoire d’expression où chaque enfant a pu faire entendre sa voix à travers le dessin.

Quand nos enfants deviennent auteurs : retour sur l’atelier BD des vacances de février

Un processus complet de création

Pour devenir auteur de BD, il ne suffit pas de savoir tenir un crayon.
Ensemble, nous avons exploré toutes les étapes du 9ème art. Les enfants ont commencé par le plus difficile : la naissance d’une idée. Comment créer un personnage attachant ? Quelle sera sa quête ? Des super-héros du quotidien aux créatures fantastiques, l’imaginaire de nos jeunes habitants n’a pas de limites.

Nous avons ensuite travaillé sur le découpage narratif.
Apprendre à raconter une histoire en trois ou quatre cases demande une grande capacité de synthèse et d’organisation spatiale. C’est ici que le travail pédagogique prend tout son sens : les enfants développent leur motricité fine, mais aussi leur logique et leur sens du récit.

Zoom sur une planche : l’art de la narration

Si vous jetez un œil aux travaux réalisés (visibles dans le PDF ci dessous!), vous remarquerez peut-être une planche particulièrement dynamique où un personnage tente de résoudre un mystère. Le jeune auteur a su utiliser des onomatopées et des lignes de mouvement pour donner de la vie à son action. Cet effort de mise en scène montre à quel point les enfants sont capables de s’approprier des codes culturels complexes pour servir leur propre message.

Les bénéfices d’une action partagée

Au-delà de l’aspect technique, cet atelier est une illustration parfaite de nos valeurs d’éducation populaire. Nous avons vu des enfants s’entraider pour trouver le bon mot dans une bulle ou se conseiller sur le choix des couleurs. Cette action favorise :

• L’émancipation : L’enfant réalise qu’il peut créer un objet culturel de A à Z.
• La citoyenneté : S’exprimer, c’est exister dans l’espace collectif.
• Le lien social : Le Club de l’Enfance devient un lieu de rencontre et de partage d’expériences.

Venez découvrir leurs chefs-d’œuvre !

Les quelques images présentées ici ne sont qu’un aperçu de la richesse de leur travail. Nous vous invitons chaleureusement à venir feuilleter les productions complètes au Centre Social. Vous y découvrirez des histoires drôles, touchantes et parfois surprenantes, mais toujours empreintes de cette sincérité propre à l’enfance.

Nous sommes fiers de ces jeunes talents qui, par leur implication, font vivre l’esprit de notre territoire !

Légende proposée	Angle pédagogique / Communication
« Ma semaine au Club » : le décor est planté ! Nos jeunes artistes ont débuté leur immersion par la création de cet univers visuel inspiré du cinéma et du spectacle.	Accueil et thématique globale. (p 10)
De la souris magique aux champignons lumineux : explorer les codes du fantastique pour apprendre à structurer un récit court.	Créativité et structure narrative. (p 9)
Travail sur le mouvement et les onomatopées. Nos auteurs en herbe s’approprient le langage visuel de la BD pour donner du rythme à leurs histoires.	Apprentissage technique (langage BD). (p 8)
Le voyage de Max : une épopée graphique où les couleurs vives traduisent les émotions de nos personnages.	Expression des émotions par la couleur. (p 7)
« Où est ma pantoufle ? » : quand le quotidien devient une source inépuisable d’inspiration et d’humour.	Observation du quotidien et dérision. (p 6)
Co-écriture et détournement : un exercice complexe de remplissage de bulles sur des planches existantes pour travailler le dialogue et la répartie.	Didactique : vocabulaire et syntaxe. (p 5)
Mise en scène et cadrage : comprendre comment l’image peut raconter une action sans avoir besoin de longs discours.	Sens de l’image et du cadrage. (p 3)
Suspense et rebondissements : les enfants ont adoré créer des situations de tension dramatique… avant une fin toujours heureuse !	Maîtrise des ressorts dramatiques. (p 2)
La « Librairie Ambulante » : nos jeunes lecteurs s’imaginent eux-mêmes au milieu des livres, renforçant leur lien avec la culture écrite.	Rapport au livre et à la lecture. (p 1)